عنوان :
موانع نشاط در مدرسه
عنوان به انگليسي :
Barrirers to happiness at school
نويسنده اصلي :
نصري نصرآبادي نجمه nasri nasr abadi najme
استاد راهنما :
آريانپور حميدرضا arianpour hamidreza
استاد مشاور :
شكوفه متقي mottaghi shekufeh
رشته تحصيلي :
مشاوره گرايش مشاورهي مدرسه
مقطع تحصيلي :
كارشناسي ارشد
دانشكده :
علوم انساني و علوم اجتماعي
كليدواژه فارسي :
دانش آموز , داده بنياد , نشاط , مدرسه
كليدواژه لاتين :
student , data Foundation , happiness , school
چكيده :
پژوهش حاضر به بررسي موانع نشاط در مدارس، به روش كيفي و با استفاده ازتحليل داده بنياد پرداخته است. جامعه هدف در اين پژوهش شامل كليه دانش¬آموزان و معلمان شهر اصفهان در سال تحصيلي 98-99 بود. در اين پژوهش 12 نفر از دانش آموزان و 12 نفر از معلمان شهر اصفهان با استفاده از نمونه گيري هدفمند انتخاب شدند. براي جمع آوري داده ها از روش مصاحبه نيمه ساختار يافته با گروه-هاي كانوني استفاده شد. سوالات مصاحبه با توجه به هدف اصلي پژوهش و جنبه¬هاي مختلف آن طراحي شد. داده¬ها به روش كد گذاري تجزيه و تحليل شدند. بر اساس تحليل داده¬هاي مشاركت كنندگان در پژوهش سه مؤلفه¬ي اصلي نشاط از ديد شركت كنندگان در پژوهش شناسايي شد كه عبارتنداز سرزندگي، صميميت و رضايتمندي. همچنين موانع نشاط در مدرسه شامل ضعف سيستم آموزشي، سختگيري كادر آموزشي، قوانين آزارنده آموزشي و حذف تفريحات و عوامل دخيل بر اين امر عبارتند¬از محيط مدرسه، برنامه¬ريزي نادرست آموزشي و عدم مهارت تدريس معلمان و عوامل زمينه ساز به¬صورت تعاملات نامناسب آموزشي، تبعيض آموزشي و امكانات آموزشي و رفاهي ناكافي به-دست آمد. طبق يافته¬هاي پژوهش با توجه به نقش تأثير¬گذار نحوه¬ي تعامل معلمان و كادرآموزشي با دانش¬آموزان، پيشنهاد مي¬گردد كه با برگزاري دوره¬هاي ضمن خدمت، اين موضوع براي معلمان و كادر آموزشي بيشتر تبيين گردد و مدارس با افزايش و بهسازي امكانات لازم، فضاي مناسبي براي افزايش نشاط و بهبود عملكرد دانش¬آموزان فراهم آورند.
واژگان كليدي: دانش آموز، داده بنياد، نشاط، مدرسه
چكيده انگليسي :
This study examines barriers to happiness in schools, using qualitative analysis for the Foundation's data. The target population included all students and teachers in the city of Isfahan in the academic year 98-99. In this study, 12 students and 12 teachers in Isfahan were selected using purposive sampling. To collect data, semi-structured interviews and focus groups were used. Interview questions with regard to the purpose of this study was designed and its various aspects. Data were analyzed by coding method. Based on the data analysis of the participants in the study, four main components of vitality were identified from the participants' point of view, which are vitality, intimacy and satisfaction. Barriers to happiness in school also include the weakness of the educational system, strictness of the teaching staff, annoying educational rules and the elimination of entertainment and factors involved in this matter include the school environment, improper educational planning and teachers' lack of teaching skills. Underlying factors were defined as inappropriate educational interactions, educational discrimination, and inadequate educational and welfare facilities. According to the research findings, considering the effective role of how teachers and teaching staff interact with students, it is suggested that by holding in-service courses, this issue be further explained to teachers and teaching staff, and schools increase and improve the necessary facilities, a suitable space. To increase the vitality and improve the performance of students.
Key words: data Foundation, happiness, school, student.
تاريخ دفاع :
10/6/2021 12:00:00 AM
واردكننده اطلاعات :
نجمه نصري نصرآبادي
