عنوان :
تدوين بسته آموزشي در جهت ارتقاء كيفيت زندگي فردي-اجتماعي دانشآموزان داراي اختلال يادگيري خواندن شهر اصفهان
عنوان به انگليسي :
Codification the educational package at direction lift quality life individual and social of student with learning disorder
نويسنده اصلي :
رحيمي فريبا rahimi fariba
استاد راهنما :
بهجتي فاطمه Behjati Fateme
استاد مشاور :
احمدي زهرا ahmadi zahra
رشته تحصيلي :
مشاوره گرايش مشاورهي توانبخشي
دانشكده :
علوم انساني و علوم اجتماعي
كليدواژه فارسي :
كليدواژه: كيفيت زندگي، فردي-اجتماعي، كيفي، دانشآموزان، اختلال يادگيري خواندن
كليدواژه لاتين :
codification, quality of life individual-social, quality, students , learning disorder.
چكيده :
پژوهش حاضر باهدف تدوين بسته آموزشي در جهت ارتقاء كيفيت زندگي فردي- اجتماعي دانشآموزان داراي اختلال يادگيري خواندن شهر اصفهان انجام گرديد. اين مطالعه از نوع پژوهش كيفي بوده و جامعه پژوهش حاضر، تمامي والدين داراي دانشآموز اختلال يادگيري خواندن شهر اصفهان بودند. شيوۀ نمونه¬گيري بهصورت هدفمند بوده و حجم نمونه تا حد اشباع نظري در پژوهشهاي كيفي و بر اساس مصاحبه نيمه ساختاريافته بر روي 20 نفر از والدين داراي دانشآموز اختلال يادگيري خواندن شهر اصفهان انجام گرفت. در اين مرحله ابتدا جلسات مصاحبه توسط پژوهشگر با والدين دانشآموز داراي اختلال يادگيري خواندن انجام گرفت و ويژگي¬ها و مقولههاي مرتبط باكيفيت زندگي فردي-اجتماعي بر اساس نظر والدين داراي دانشآموزان اختلال يادگيري خواندن استخراج گرديد. براي تشخيص دقيق اختلال يادگيري دانشآموزان داراي اختلال يادگيري خواندن شهر اصفهان از آزمون هوشي وكسلر و آزمون خواندن عزيزيان و عابدي استفاده گرديد. نتايج پژوهش نشان داد كه عوامل زيادي بر كيفيت زندگي دانشآموزان داراي اختلال يادگيري خواندن تاثير ميگذارد كه مي توان به مواردي همچون: پذيرش، پيگيري و نتيجه گرايي، محيط يادگيري، بهكارگيري روشهاي آموزشي مناسب، توسعه مهارتهاي اجتماعي، درك موقعيت فرد و توسعه ارتباط والد با فرزند اشاره كرد. نتايج نشان داد كه كيفيت زندگي دانشآموزان داراي اختلال يادگيري نيازمند حضور و مشاركت جدي خود افراد، والدين، معلمان و اطرافيان دانشآموزان داراي اختلال يادگيري خواندن است؛ بنابراين ضروري است كه آموزشهاي لازم در اين زمينه به اين افراد داده شود. دربسته آموزشي طراحيشده كه مبتني بر نتايج مصاحبهها بود، آموزشهاي لازم در جهت ارتقاء كيفيت زندگي فردي- اجتماعي دانشآموزان داراي اختلال يادگيري قرارگرفته است. بر اساس يافته¬هاي پژوهش حاضر مي¬توان اينگونه نتيجه گرفت كه ميتوان از بسته آموزشي طراحيشده در جهت ارتقاء كيفيت زندگي فردي- اجتماعي دانشآموزان داراي اختلال يادگيري خواندن بهره برد.
چكيده انگليسي :
Abstract
The present study aimed to develop the educational package in order to improve the quality of the individual-social life of students with a learning disability. This study was a qualitative research and the study population consisted of all students with learning disabilities. Because of the low age of these individuals, the sampling met hodis purposeful and the sample size has been carried out in qualitative research based on semi-structured interview on 20 students with a learning disability that has the highest correlation with these people. in this stage, at first, interviews were conducted by researcher with parents of students with learning disabilities and criteria , features, and related categories of healthy life were extracted from parents ' point of view about parents with learning disabilities. To prove that students suffer from learning disabilities Ntelligence test and abedi sreading test were used. the results of qualitative research showed that the quality of life of students with learning disorder has two main dimensions: personal and social acceptance, learn in environment and applying appropriate training methods, development of social skills, understanding of person 's position and development of parent relationship with children. The results show that the quality of life of students with learning disorder requires attendance and serious participation of people parents, teachers and people around students with learning disabilities; therefore,it is necessary to teach them the necessary training .the designed educational package based on the results of interviews is the necessary training to improve the quality of individual – social life of students with learning disabilities. The results of this study can be concluded that the designed training package can be used to improve the quality of the individual – social life of students with a learning disability. It is also recommended that as a suitable educational method and applied by educational institutions that work in the field of learning disorders it is necessary to further research in this area.
Keywords:
تاريخ دفاع :
9/12/2020 12:00:00 AM
واردكننده اطلاعات :
فريبا رحيمي
