عنوان :
اثربخشي بازي درماني خانواده محور بركاهش مشكلات رفتاري كودكان
عنوان به انگليسي :
The effectiveness status of the Burke family-centered play therapy provided work monitoring program
نويسنده اصلي :
محمودي سيما Mahmoodi Sima
استاد راهنما :
محمد پناه اردكان عذرا Mohammad Panah Ardakan Azra
استاد مشاور :
چوب فروش زاده آزاده Chobforoshzadeh Azadeh
رشته تحصيلي :
روانشناسي عمومي
دانشكده :
علوم انساني و علوم اجتماعي
كليدواژه فارسي :
بازي درماني خانواده محور , مشكلات رفتاري , دانش آموزان , درونيسازي شده , برونيسازي شده
كليدواژه لاتين :
Family-centered play therapy , Aggression , Behavioral problems , Students , Internalized , Externalized
چكيده :
هدف پژوهش حاضر بررسي اثربخشي بازي درماني خانواده محور بر مشكلات رفتاري كودكان بود. اين مطالعه از نوع تحقيقات كاربردي و به لحاظ روش پژوهش از نوع شبه آزمايشي و با بهرهگيري از طرح پيشآزمون-پسآزمون با گروه كنترل بود. جامعه آماري پژوهش شامل كليه دانش¬آموزان مبتلا به مشكلات رفتاري در دامنه سني 7 تا11 سال بود كه در سال تحصيلي 97-98 در شهرستان اردكان مشغول به تحصيل بودند. تعداد 30 نفر از افراد نمونه به روش شيوه نمونه¬گيري هدفمند انتخاب شدند. و به صورت تصادفي در دو گروه كنترل و آزمايش گمارده شدند. گروه آزمايش برنامه بازي درماني خانواده محور را در طي نه جلسه دريافت كردند و گروه كنترل بدون مداخله، به برنامه خود ادامه دادند. ابزار پژوهش شامل پرسشنامه دموگرافيك و سياهه رفتاري كودكان(CBCL) بوده است كه در اختيار والدين قرار گرفت. همچنين دادههاي پژوهش با بهره گيري از آزمون تحليل كوواريانس تك متغيري (ANCOVA) در نرمافزار SPSS 21 تجزيه و تحليل شدند. نتايج حاصل از تجزيه و تحليل دادهها نشان دادo كه برنامه آموزش بازي درماني خانواده محور باعث بهبود مشكلات رفتاري كودكان گروه آزمايش شده است. (01/0>p) در گروه كنترل تغيير معناداري مشاهده نگرديد. با توجه به يافتههاي اين پژوهش ميتوان نتيجه گرفت كه آموزش بازي درماني خانواده محور بر كاهش مشكلات رفتاري دانشآموزان شامل مشكلات رفتاري درونسازي شده و برونسازي شده، شده است.
چكيده انگليسي :
The purpose of this study was to investigate the effectiveness of family-based play therapy on children's behavioral problems. This study was of applied research type and in terms of research method was quasi-experimental and using pre-test-post-test design with control group. The statistical population of the study included all students with behavioral problems in the age range of 7 to 11 years who were studying in the academic year of 97-98 in Ardakan city. Thirty samples were selected using the targeted sampling method. And were randomly assigned to two control and experimental groups. The experimental group received the family-centered play therapy program over nine sessions, and the control group continued their program without intervention. The research instruments included a demographic questionnaire and a children's behavioral list (CBCL) provided to parents. The research data were also analyzed using SPSS 21 variable covariance analysis (ANCOVA) test. The results of the data analysis showed that the family-centered play therapy training program has improved the behavioral problems of the children in the experimental group. (P <0. 01) no significant change was observed in the control group. Based on the findings of this study, it can be concluded that family-based play therapy training has been shown to reduce students' behavioral problems, including internalized and externalized behavioral problems.
تاريخ دفاع :
12/18/2019 12:00:00 AM
واردكننده اطلاعات :
سيما محمودي
