عنوان :
مقايسه ي نيمرخ رواني كاركردهاي اجرايي مغز در دانش آموزان دختر با وابستگي و عدم وابستگي رفتاري به گوشي هوشمند
عنوان به انگليسي :
A comparison of the psychological profile of the executive functions of the brain in female students with behavioral dependence and independence smartphone
نويسنده اصلي :
ميرزاخاني پريسا ميرزاخاني پريسا
استاد راهنما :
متقي شكوفه
استاد مشاور :
محمد پناه عذرا
رشته تحصيلي :
مشاوره گرايش مشاورهي مدرسه
دانشكده :
علوم انساني و علوم اجتماعي
كليدواژه فارسي :
: اعتياد به گوشي هوشمند , : كاركرد هاي اجرايي , دانش آموز دختر
كليدواژه لاتين :
Smartphone Addiction , Executive Functions , Female Students
چكيده :
اعتياد به گوشي هوشمند از مهم¬ترين و شايع¬ترين اعتياد¬هاي رفتاري مي¬باشد كه پيامد¬هاي منفي زيادي بر سلامت جسمي، رواني، عملكرد تحصيلي و بهطوركلي كيفيت زندگي افراد بهخصوص نوجوانان و جوانان دارد. اين پژوهش با هدف مقايسه¬ي نيمرخ رواني عملكرد¬هاي اجرايي دانش ¬آموزان دختر با وابستگي و عدم وابستگي رفتاري به گوشي هوشمند انجام شد. روش پژوهش حاضر توصيفي از نوع علي-مقايسه¬اي بود. جامعه آماري پژوهش شامل كليه دانش-آموزان دختر مقطع دوم متوسطه شهر شهركرد بود كه تعداد 60 نفر از آنان (30 نفر داراي وابستگي رفتاري به گوشي هوشمند و 30 نفر عادي) بهصورت نمونهگيري در دسترس جهت انجام پژوهش انتخاب شدند. اطلاعات آماري با استفاده از آزمون¬هاي رايانه¬اي عملكرد پيوسته رازولد (1956)، برج لندن شاليس (1982) و حافظه كاري ان- بك كرنچر (1958) و پرسشنامه-هاي تنظيم شناختي هيجان گرانفسكي و همكاران (2001)، كوليج (2002) و اعتياد به گوشي هوشمند سواري (1393) جمعآوري شد. تجزيهوتحليل داده¬ها نشان داد كه افراد داراي اعتياد به گوشي هوشمند در كاركرد¬هاي اجرايي بازداري پاسخ و تصميم¬گيري- برنامه¬ريزي و سازماندهي داراي تفاوت معنا¬داري هستند و عملكرد ضعيف¬تري نسبت به دانش آموزان عادي دارند؛ اما در كاركرد¬هاي حل مسئله، تنظيم هيجان، توجه پايدار، حافظه كاري و كنترل تكانه تفاوت معنا¬داري مشاهده نشد. بر اساس نتايج بهدستآمده از داده¬هاي تجربي، پيشنهاد مي¬گردد دست¬اندر¬كاران تربيتي نقش اعتياد به گوشي هوشمند بر عملكرد¬ كاركردهاي اجرايي شناختي و هيجاني مغز را بيشتر مورد¬توجه قرار دهند.
چكيده انگليسي :
Smartphone addiction is one of the most important and most common behavioral addictions that has many negative consequences on physical and mental health, academic performance, and overall quality of life of individuals, especially adolescents and young people. The research method of this study was descriptive of causal-comparative type and its purpose was to compare the psychological profile of executive functions between female students with smartphone addiction and normal female students. The statistical population of the study consisted of all female second grade high school students in Shahrekord city. 60 students (30 with smartphone addiction and 30 normal) were selected through convenient sampling. Statistical data were collected using tests of Rasweld Continuous Performance (1956), Shallice Tower of London (1982), and Kirchner N-Back Working Memory (1958), as well as questionnairs of Granfsky Cognitive Emotion Regulation (2001), Coolidge (2002), and Savari smartphone addiction (2014). Data analysis showed that students with smartphone addiction had significant differences and performed poorer than normal students in executive functions of response inhibition, decision making-planning, and organizing. But no significant differences were found in problem solving, emotion regulation, sustained attention, working memory, and impulse control. Based on the results of the experimental data, it is suggested that educational practitioners pay more attention to the effect of smartphone addiction on the performance of cognitive and emotional executive functions of the brain
تاريخ دفاع :
10/22/2019 12:00:00 AM
واردكننده اطلاعات :
پريسا ميرزاخاني
