عنوان :
الگوي روابط ساختاري سواد سلامت، اضطراب مرگ و كيفيت زندگي: نقش ميانجي اضطراب سلامت
عنوان به انگليسي :
The pattern of structural relationships between health literacy, death anxiety and quality of life: The mediating role of health anxiety
نويسنده اصلي :
محمدي بردبري محمود Mohammadi Bardbari Mahmoud
استاد راهنما :
چوب فروش زاده آزاده Choobforzadeh Azadeh
استاد مشاور :
رضاپور ميرصالح ياسر Rezapour Mirsaleh Yaser
رشته تحصيلي :
روانشناسي عمومي
دانشكده :
علوم انساني و علوم اجتماعي
كليدواژه فارسي :
سواد سلامت , اضطراب مرگ , اضطراب سلامت , كيفيت زندگي
كليدواژه لاتين :
Health Literacy , Death Anxiety , Health Anxiety , Quality of Life
چكيده :
سلامتي از مهم¬ترين منابع آرامش خاطر در زندگي و سرمايه ارزشمندي است كه بر توانايي فرد در مراقبت از خود و خانواده مؤثر است. سلامت طيف وسيعي از سلامت جسمي، روحي و اجتماعي را شامل مي شود. فردي كه از نظر جسمي، رواني و اجتماعي سالم باشد، درمورد آينده نگران نباشد و دركل حس خوبي داشته باشد، درحقيقت زندگي باكيفيتي دارد. بسياري از افراد گاهي افكار و نگراني-هايي در ارتباط با سلامتي خود تجربه مي¬كنند و با توجه به اينكه اضطراب، واكنش ناخودآگاه بدن در هنگام آسيب و جراحت است، نگراني مربوط به سلامت عامل مشترك بسياري از اختلالات اضطرابي مي¬شود. لذا پژوهش حاضر با هدف تبيين الگوي روابط ساختاري سواد سلامت، اضطراب مرگ و كيفيت زندگي با نقش ميانجي اضطراب سلامت درميان دانشجويان دانشگاه اردكان در سال تحصيلي 1399-1400 انجام گرديد. اين پژوهش از نظر هدف كاربردي، و از نظر ماهيت و روش توصيفي، و از نوع همبستگي بود. جامعه آماري مورد استفاده، تمامي دانشجويان دانشگاه اردكان در سال تحصيلي 1399-1400 بودند كه از اين ميان 350 نفر با استفاده از روش نمونهگيري در دسترس به عنوان نمونه انتخاب شدند. براي گردآوري داده ها از پرسشنامه 33 سوالي سواد سلامت جمعيت شهري ايران منتظري و همكاران (1393)، پرسشنامه 18 سوالي اضطراب سلامت سالكووسكيس (2001)، پرسشنامه 15 سوالي اضطراب مرگ تمپلر (1970) و پرسشنامه كيفيت زندگي سازمان بهداشت جهاني (1996) SF36 كه شامل 36 سوال در زمينه سلامت جسماني و رواني مي¬باشد، استفاده شد. داده هاي پژوهش با استفاده ازمدل يابي معادلات ساختاري و به وسيله نرم افزار SPSS22و AMOS تحليل شدند. يافته هاي پژوهش نشان داد تمامي فرضيات دررابطه با سواد سلامت و اضطراب مرگ با ميانجي¬گري اضطراب سلامت بر كيفيت زندگي تاييد شدند و سواد سلامت و اضطراب مرگ بر كيفيت زندگي تاثير مستقيم و معنادار دارد. همچنين سواد سلامت بر اضطراب سلامت تاثير مستقيم و سواد سلامت بر كيفيت زندگي از طريق ميانجيگري اضطراب سلامت تاثير غير مستقيم دارد. به علاوه اضطراب مرگ بر اضطراب سلامت تاثير مستقيم و اضطراب مرگ بر كيفيت زندگي با ميانجيگري اضطراب سلامت تاثير غير مستقيم دارد. نتايج پژوهش حاضر نشان داد توجه به سطح سواد سلامت دانشجويان ضروري است، چرا كه سواد سلامت با كيفيت زندگي و اضطراب سلامت ارتباط دارد و در واقع انتظار مي¬رود با طراحي برنامه هاي آموزشي و سياست گذاري مناسب بتوان گامي موثر در راستاي افزايش سطح سواد سلامت در نتيجه كاهش اضطراب سلامت و بهبود كيفيت زندگي دانشجويان برداشت.
چكيده انگليسي :
Health is one of the most important sources of peace of mind in life and valuable capital that affects a person's ability to take care of himself and his family. Health encompasses a wide range of physical, mental, and social health. A person who is physically, mentally, and socially healthy, does not worry about the future, and feels good in general, actually has a quality life. Many people sometimes experience thoughts and worries about their health, and since anxiety is the body's unconscious reaction to injury, health concerns are a common cause of many anxiety disorders. Therefore, the present study aimed to explain the pattern of structural relationships between health literacy, death anxiety, and quality of life with the mediating role of health anxiety among students of Ardakan University in the academic year 1399-1400. This research was applied in terms of purpose, descriptive in nature and method, and correlational. The statistical population used was all students of Ardakan University in the academic year 1399-1400, of which 350 were selected as a sample using the available sampling method. For data collection, 33 questions of health literacy question of an urban population of Iran Montazeri et al. (2014), questionnaire of 18 questions of health anxiety Salkowski (2001), questionnaire of 15 questions of Templer death anxiety (1970), and questionnaire of quality of life of the World Health Organization (1996) SF36 A total of 36 questions on physical and mental health were used. Research data were analyzed using structural equation modeling and SPSS22 and AMOS software. Findings showed that all hypotheses related to health literacy and death anxiety were confirmed through mediated health anxiety on quality of life and health literacy and death anxiety have a direct and significant effect on the quality of life. Also, health literacy has a direct effect on health anxiety and health literacy has an indirect effect on the quality of life through the mediation of health anxiety. In addition, death anxiety has a direct effect on health anxiety, and death anxiety has an indirect effect on the quality of life mediated by health anxiety. The results of the present study showed that it is necessary to pay attention to the level of health literacy of students because health literacy is related to the quality of life and health anxiety. Health as a result of reducing health anxiety and improving students' quality of life.
تاريخ دفاع :
9/28/2021 12:00:00 AM
واردكننده اطلاعات :
محمود محمدي بردبري
