نقش واسطه اي مسئوليت پذيري در ارتباط بين سبك فرزند پروري با بهزيستي روانشناختي و خود كارآمدي تحصيلي دانش آموزان مقطع متوسطه دوم شهر اصفهان

the mediating role of responsibility in the relationship between parenting style with psychological well being and / in secondary school students in isfahan

حيدري مرضيه heidari marziyeh

آريان پور حميد رضا aryanpour hamidreza

چوب فروش آزاده chobforosh azadeh

مشاوره گرايش مشاورهي مدرسه

ارشد

علوم انساني و علوم اجتماعي

مشاوره

150ص

مسئوليت پديري / سبك فرزند پروري/ بهزيستي روانشناختي / خود كارآمدي تحصيلي

responsibility / parenting style / psychological well-being/ academic self-efficacy

خانواده در مفهوم كلي خود پديده اي جهاني است كه در هر جا وجود دارد و طبيعتا هر خانواده‌اي شيوه‌ي خاصي را براي تربيت اجتماعي فرزندان خود به كار مي‌گيرد. اين سبك‌هاي فرزندپروري نتيجه دگرگوني‌هاي معمول در رابطه با نظارت و حمايت والدين نسبت به كودكانشان است كه مي‌تواند پيش بيني كننده رشد رواني اجتماعي، رفاه و سلامت روان، پيشرفت عمومي و تحصيلي و حتي مشكلات رفتاري فرزندان در آينده باشد. اين پژوهش با هدف بررسي نقش واسطه‌اي مسئوليت‌پذيري در ارتباط بين سبك فرزندپروري با بهزيستي روانشناختي و خودكارآمدي تحصيلي دانش‌آموزان مقطع متوسطه دوم شهر اصفهان انجام شد. شركت كنندگان اين پژوهش شامل 216 نفر از دانش‌آموزان دبيرستان‌هاي شهر اصفهان در سال تحصيلي99-98 بود كه براساس روش نمونه گيري در دسترس انتخاب شدند و به پرسشنامههاي سبك فرزندپروري بامريند، بهزيستي روانشناختي ريف، خودكارآمدي تحصيلي هيكس و ريان، مسئوليت‌پذيري CPI-R پاسخ دادند. داده‌ها با روش مدليابي معادلات ساختاري با استفاده از نرم افزارAMOS تجزيه و تحليل شدند. يافته‌هاي اين پژوهش حاكي از رابطه مثبت و معنادار بين سبك فرزندپروري مقتدرانه والدين با مسئوليت پذيري دانش‌آموزان، بين مسئوليت پذيري دانش‌آموزان با بهزيستي روانشناختي و خودكارآمدي تحصيلي آن¬ها، بين بهزيستي روانشناختي دانش‌آموزان با خودكارآمدي تحصيلي آن-ها و بين سبك فرزندپروري والدين و بهزيستي روانشناختي دانش¬آموزان بود. همچنين يافته¬هاي پزوهش حاضر نشان داد كه سبك فرزندپروري والدين از طريق نقش ميانجي مسئوليت پذيري با بهزيستي روانشناختي و خودكارآمدي تحصيلي دانش‌آموزان رابطه مثبت و معنادار دارد. واژگان كليدي : مسئوليتپذيري، سبك فرزندپروري، بهزيستي روانشناختي، خودكارآمدي تحصيلي

The family in its general sense is a universal phenomenon that exists everywhere, and naturally every family uses a particular way of socially educating its children. These parenting styles are the result of common changes in parental supervision and support of their children that can predict psychosocial growth, mental health and well-being, general and academic progress, and even future behavioral problems. The aim of this study was to investigate the mediating role of responsibility in the relationship between parenting style and psychological well-being and academic self-efficacy of high school students in Isfahan. The participants of this study included 300 students (150 girls and 150 boys) of high school students in Isfahan in the academic year of 1998-99 who were selected based on available sampling method and Bamrind parenting style questionnaire, Reef psychological well-being, Hicks and Ryan academic self-efficacy and CPI-R Responsibility Responded. Data were analyzed by structural equation modeling using AMOS software. The findings of this study had indicated a positive and significant relationship between parents 'parenting style and students' responsibility, between students 'responsibility with psychological well-being and their academic self-efficacy, between students' psychological well-being with their academic self-efficacy, and between parenting style and psychological well-being of students. also The findings of the present study showed that parents 'parenting style has a positive and significant relationship with students' psychological well-being and academic self-efficacy through the mediating role of responsibility. Keywords: responsibility, parenting style, psychological well-being, academic self-efficacy

6/20/2021 12:00:00 AM

352

C62

مرضيه حيدري