عنوان :
اثربخشي آموزش مبتني بر بازسازي شناختي وگفتگوي شخصي هدايت شده بر كاهش درماندگي آموختهشده دانشآموزان دختر شهر يزد
عنوان به انگليسي :
The effect of cognitive reconstruction training and personalized guidance on reducing the amount of helplessness taught in Yazd city girl students
نويسنده اصلي :
حكيمي محيا hakimi mahya
استاد راهنما :
بهجتي اردكاني فاطمه behjati fatemeh
استاد مشاور :
فاطمي عقدا نسرين fatemi aghda nasrin
مقطع تحصيلي :
كارشناسي ارشد
دانشكده :
علوم انساني و علوم اجتماعي
كليدواژه فارسي :
درماندگي آموختهشده، گفتگوي دروني، بازسازي شناختي.
كليدواژه لاتين :
learned helplessness, internal dialogue, cognitive reconstruction
چكيده :
عصر كنوني عصر شناخت گرايي در روانشناسي ناميده شده است. يكي از فرآيندهاي شناختي كه ميتواند براي نوجوانان دبيرستاني مشكلساز باشد"درماندگي آموختهشده" است. درمآنهاي شناختي (آموزش بازسازي شناختي و گفتگوي دروني) به نوجوانان كمك ميكند تا بتوانند ميزان درماندگي آموختهشده را كاهش دهند. پژوهش حاضر باهدف تبيين اثربخشي آموزش مبتني بر بازسازي شناختي و گفتگوي دروني هدايت شده بر درماندگي آموختهشده دانشآموزان انجام شد. اين پژوهش مطالعهاي شبه آزمايشي از نوع پيش، پسآزمون همراه با گروه كنترل است. بدين منظور جامعه آماري اين پژوهش، شامل كليۀ دانشآموزان دختر دوره دوم متوسطه است كه از مهرماه 97 تا ارديبهشتماه 98 مشغول به تحصيل بودهاند از اين تعداد 40 نفر بهصورت نمونهگيري در دسترس انتخاب شدند و سپس بهصورت تصادفي در دو گروه آزمايش و كنترل قرار گرفتند. پرسشنامهي درماندگي آموختهشده سورنتي و همكاران (2014) بر روي هر دو گروه اجرا شد و گروه آزمايش به مدت 8 جلسهي 90 دقيقهاي براي آموزش بازسازي شناختي بك و3 جلسهي 90 دقيقهاي براي آموزش گفتگوي دروني مايكنبام تحت مداخله قرار گرفتند. پس از پايان دوره آموزشي، هر دو گروه آزمايش و كنترل مجدداً به پرسشنامهي پژوهش پاسخ دادند. در نهايت اطلاعات جمعآوريشده توسط نرمافزار (SPSS-21) و با استفاده از آزمون تحليل كوواريانس، مورد تجزيه وتحليل قرار گرفت. نتايج حاصل از تحليل دادهها نشان داد كه آموزش مبتني بر بازسازي شناختي بر درماندگي آموختهشده F = 7/66)، (P = 0/01 و آموزش گفتگوي دروني بر درماندگي آموختهشده F = 9/74)، (P = 0/004 تأثير دارد؛ لذا فرض پژوهش مبني بر اثربخشي آموزش مبتني بر بازسازي شناختي و گفتگوي دروني بر كاهش درماندگي آموختهشده تائيد ميگردد. لذا در راستاي نتايج حاصل از پژوهش پيشنهاد ميشود مشاوران در حوزههاي پرورشي، مشاوره و ... فنون رويكرد شناختي را براي اولياء، دانشآموزان و بخصوص افراد داراي درماندگي آموختهشده مورداستفاده قرار دهند.
چكيده انگليسي :
The modern age is called the age of cognitive psychology. One of the cognitive processes that can be problematic for high school adolescents is "learned helplessness." Cognitive therapies (Cognitive Reconstruction Training and Internal Speaking) help adolescents Reduce the learned helplessness. The purpose of this study was to explain the effectiveness of cognitive reconstruction-based instruction and guided speech on learned helplessness in students. This study is a quasi-experimental study with pretest, posttest with control group. For this purpose, the statistical population of this study included all high school girl students who were studying between September 97 and May 98. From this, 40 people were selected by convenience sampling and then randomly divided into experimental and control groups. they got. Sourenti et al.'s (2014) learned helplessness questionnaire was administered to both groups. The experimental group received intervention for 8 sessions of 90 minutes for Beck's Cognitive Reconstruction training and 3 sessions of 90 minutes for the training of internalized conversation. At the end of the training period, both experimental and control groups responded to the research questionnaire again. Finally, data were analyzed by SPSS-21 software using covariance analysis test. The results of data analysis showed that cognitive reconstruction training based on learned helplessness (F = 66.7, P = 0.01) and intrinsic dialogue training on helplessness learned (F = 74.9, P = 0.7). 004) therefore, the hypothesis of research on the effectiveness of cognitive reconstruction-based training and internal discourse on alleviating learned helplessness is confirmed. Therefore, in line with the results of the study, it is suggested that counselors in the field of education, counseling, and ... use cognitive approach techniques. Parents, students, and especially those with learning disabilities.
تاريخ دفاع :
10/5/2019 12:00:00 AM
واردكننده اطلاعات :
محيا حكيمي
