عنوان :
بررسي تجربه زيسته والدين دانشآموزان دوره ابتدايي از آموزش به شيوه مجازي در دوران پاندمي كرونا
عنوان به انگليسي :
investigating the lived experience of parents of elementary school students in virtual education during the Corona pandemic
نويسنده اصلي :
اسمعيلي مقدم صادق Smailii Moghadam Sadegh
استاد راهنما :
بهجتي اردكاني فاطمه Behjati Ardakani Fateme
استاد مشاور :
رضاپور ميرصالح ياسر Rezapour Mirsaleh Yasser
رشته تحصيلي :
مشاوره گرايش مشاورهي توانبخشي
مقطع تحصيلي :
كارشناسي ارشد
دانشكده :
علوم انساني و علوم اجتماعي
كليدواژه فارسي :
تجربه زيسته، والدين دانشآموزان، آموزش به شيوه مجازي، پاندمي كرونا.
كليدواژه لاتين :
Lived experience - Parents of students - Virtual education - Corona pandemic
چكيده :
چكيده
هدف از آموزش مجازي، فراهم نمودن امكان به دسترسي يكسان به فضاهاي آموزشي برابر براي همه اقشار مختلف در نقاط گوناگون، بيان بهتر با شيوههاي نوين جهت ارائه مطالب درسي به منظور يادگيري عميقتر بود. تأثير مستقيم ارتباطات خانوادگي نشان دهنده اين است كه خانواده بخش مهمي در زندگي دانشآموز را تشكيل ميدهد. مداخلاتي كه براي سازگاري دانشآموز انجام ميگيرد بايد اهميت متغيرهاي خانوادگي و كيفيت ارتباط در خانواده را در نظر بگيرد. هدف پژوهش حاضر بررسي تجربه زيسته والدين دانشآموزان دوره ابتدايي از آموزش به شيوه مجازي در دوران پاندمي كرونا بود. در اين پژوهش از روش كيفي از نوع پديدارشناسي استفاده شد. جامعه پژوهش شامل والدين دانشآموزان ابتدايي پسرانه شهر بجنورد كه به شيوه مجازي آموزش دريافت مي¬كردند، بود. در پژوهش حاضر شيوه نمونهگيري بهصورت هدفمند بود. بر پايه اصل اشباع در پژوهش¬هاي كيفي و با تكراري شدن پاسخ¬ها، تعداد والدين دانش¬آموزان قابل تقليل به تعداد كمتري است كه ازاين¬رو، در پژوهش حاضر با مصاحبه با 12 نفر از والدين اشباع نظري حاصل شد. همچنين، به¬منظور استخراج و شناسايي تجربه زيسته والدين با آموزش الكترونيكي به¬صورت كيفي از طريق ابزار مصاحبه با استفاده از سؤالات نيمه ساختاريافته استفاده شد و در نهايت به ¬منظور تحليل داده از روش هفت مرحله¬اي كلايزي(1978) استفاده شد. بعد از كدگذاري و طبقه¬بندي براين اساس به تعداد 6 مورد مضامين اصلي استخراج شدند كه در قالب(آموزشي، فرهنگي، اجتماعي، فني، روانشناختي و اقتصادي) تقسيم¬بندي شدند و سپس بر اساس مضامين به دست آمده از جنبه معايب و مزايا مورد شناسايي قرار گرفتند. بنابراين مزايايي آموزش مجازي ايجاد فرصت خلاقيت، فرصت يادگيري، كسب تجربه، نظارت بيشتر والدين بر فعاليت¬هاي آموزشي دانش¬آموزان، تسهيل فرآيند يادگيري، تعامل دانش¬آموزان، والد و معلم، حمايت عاطفي، امنيت رواني، ايجاد انگيزه و تشويق و كاهش هزينه هاي اياب و ذهاب بدست آمد.
چكيده انگليسي :
The purpose of the present study was to investigate the lived experience of parents of primary school students of virtual education during the Corona pandemic. In this research, a qualitative method of phenomenology was used. The research community included all the parents of boys' primary school students in Bojnord who receive education in a virtual way. In the present study, the sampling method was purposeful. Based on the principle of saturation in qualitative research and with the repetition of answers, the number of parents of students can be reduced to a smaller number, so theoretical saturation was achieved in the present research by interviewing 12 parents. Also, in order to extract and identify the lived experience of parents with e-learning in a qualitative manner, interview tools using semi-structured questions were used. And finally, in order to analyze the data, Claizi's (1978) seven-step method was used. Based on the coding and classification, 6 main themes were extracted, which were divided into (educational, cultural, social, technical, psychological and economic). And then based on the obtained themes, they were identified in terms of advantages and disadvantages. Finally, according to the results, suggestions were made to reduce the disadvantages of education through the electronic space and increase the benefits that were obtained from the lived experience of parents.
تاريخ دفاع :
3/1/2023 12:00:00 AM
واردكننده اطلاعات :
صادق اسمعيلي مقدم
