عنوان :
اثربخشي آموزش تابآوري ادغامشده با شفقت به خود بر خودگويي و پريشاني روانشناختي در والدين دانشآموزان كمتوان ذهني
عنوان به انگليسي :
The effectiveness of resilience training combined with self-compassion on self-talk and psychological distress in parents of students with intellectual disabilities
نويسنده اصلي :
فولادي سعيده Fooladi Saeede
استاد راهنما :
چوب فروش زاده آزاده Choobforooshzadeh Azadeh
رشته تحصيلي :
مشاوره گرايش مشاورهي توانبخشي
مقطع تحصيلي :
كارشناسي ارشد
دانشكده :
علوم انساني و علوم اجتماعي
كليدواژه فارسي :
تابآوري، شفقت به خود، خودگويي، پريشاني روانشناختي، كمتوان ذهني
كليدواژه لاتين :
Resilience, self-compassion, self-talk, psychological distress, intellectual disabilities
چكيده :
تولد فرزند در هر خانواده ميتواند نقطه عطفي در زندگي هر فرد ايجاد كرده و تغييرات زيادي را به دنبال داشته باشد. اما تولد زماني مشكلساز ميشود كه اين تولد با معلوليت همراه باشد. پژوهش حاضر با هدف تعيين اثربخشي آموزش تابآوري ادغام شده با شفقت به خود بر خودگويي و پريشاني روانشناختي در والدين دانشآموزان كمتوان ذهني انجام شد. اين مطالعه با رويكرد كميو به روش نيمه آزمايشي و با بكارگيري طرح پيشآزمون – پسآزمون با گروه گواه انجام گرفت. جامعه آماري پژوهش متشكل از كليه مادران كودكان كمتوان ذهني شهر اردكان در سال 1401-1400 بود كه با استفاده از روش نمونهگيري در دسترس، 30 نفر به عنوان نمونه انتخاب و به صورت تصادفي در دو گروه 15 نفري (آزمايش و كنترل) جايابي شدند. شركتكنندگان به پرسشنامههاي پريشاني روانشناختي كسلر و همكاران (2002) و خودگويي (STS) برين تاپت و همكاران (2008)، پاسخ دادند. پس از انتخاب گروهها، پروتكل آموزش تابآوري ادغام شده با شفقت به خود نيز در طي 8 جلسه 5/1 ساعته به مادران كودكان كمتوان ذهني گروه آزمايش آموزش داده شد در حالي اعضاي گروه گواه هيچگونه مداخلهاي را در طول مدت آزمايش دريافت نكردند. در پايان نيز دادههاي پژوهش با استفاده از نرم افزار SPSS نسخه 26 و آزمون تحليل كوواريانس، در سطح معنيداري 05/0 تحليل شدند. نتايج نشان داد كه آموزش تابآوري ادغام شده با شفقت به خود بر خودگويي و پريشاني روانشناختي والدين دانشآموزان كمتوان ذهني تاثير معناداري داشته و آن را بهبود بخشيده است (001/0>P). بنابراين نتيجه گرفته ميشود كه آموزش تابآوري ادغام شده با شفقت به خود گزينه مناسبي براي بهبود وضعيت روانشناختي و سلامت روان مادران دانشآموزان كمتوان ذهني است.
چكيده انگليسي :
The birth of a child in any family can create a turning point in the life of any individual and lead to many changes. But births become problematic when they are born with a disability. The aim of this study was to evaluate The effectiveness of self-compassionate resilience training on self-talk and psychological distress in parents of mentally retarded students. This study was conducted with a quantitative approach and a quasi-experimental method using a pre-test-post-test design with a control group. The statistical population of the study consisted of all mothers of mentally retarded children in Ardakan. Using available sampling method, 30 people were selected as a sample and randomly assigned to two groups of 15 people (experimental and control). Participants answered the Kessler et al.'s (2002) Psychological Distress Questionnaire and the Brin Tapet et al.'s (2008) Self-talk Questionnaire (STS). Compassionate integration training was also taught to mothers of mentally retarded children in Ardakan during 8 sessions of 1.5 hours. But the control group did not receive any intervention during the experiment. Finally, the research data were analyzed using analysis of covariance and at a significance level of 0.05. The results showed that resilience training combined with self-compassion had a significant effect on self-talk and psychological distress of parents of students with mental disabilities (P <0.001).
تاريخ دفاع :
9/19/2022 12:00:00 AM
واردكننده اطلاعات :
سعيده فولادي
