مدل‌يابي معادلات ساختاري ارتباط بين فرسودگي شغلي و عملكرد شغلي با ميانجي‌گري رضايت شغلي و تاب‌آوري در معلمان

Structural equation modeling of the relationship between burnout and job performance mediated by job satisfaction and resilience in teachers

شوقي تيزاب سيده زهرا shoghi tizab seyedeh zahra

محمدپناه اردكان عذرا mohammadpanah ardakan azra

آريان‌پور حميدرضا arianpour hamidreza

مشاوره گرايش مشاورهي توانبخشي

كارشناسي ارشد

علوم انساني و علوم اجتماعي

مشاوره

92 صفحه

فرسودگي شغلي , عملكرد شغلي , تاب‌آوري , رضايت شغلي , معلمان

Job Burnout , Job Performance , Resilience , Job Satisfaction , Teachers

فرسودگي شغلي معلمان يكي از مشكلاتي است كه در اثر استرس ناشي از محيط و سختي كار تدريس گريبان گير معلمان مي‌شود. پژوهش حاضر با هدف پيش‌بيني فرسودگي شغلي بر مبناي عملكرد شغلي با نقش واسطه‌اي رضايت شغلي و تاب‌آوري در معلمان انجام شده است. روش پژوهش حاضر، همبستگي از نوع مدل يابي معادلات ساختاري بوده و روش گردآوري اطلاعات نيز ميداني بود. جامعه آماري شامل كليه معلمان دوره دوم متوسطه شهرستان كوهدشت در سال تحصيلي1400-1401 بود كه تعداد كل آن‌ها 723 نفر بوده است. نمونه آماري با توجه به جدول مورگان 250 نفر به شيوه هدفمند به دست آمد. ابزارهاي مورداستفاده شامل مقياس فرسودگي شغلي (مسلش، 1981)، پرسشنامه عملكرد شغلي (پاترسون، 1992)، مقياس رضايت شغلي (دانت و همكاران، 1996) و تاب‌آوري (كانر و ديويدسون، 2003) بودند. تجزيه‌وتحليل داده‌ها با استفاده نرم‌افزارهاي آماري SPSS نسخه 26 و AMOS نسخه 24 انجام شد. يافته‌ها نشان داد اثر مستقيم تاب‌آوري بر فرسودگي شغلي به لحاظ آماري، منفي و معنادار بود (01/0 > P). همچنين اثر مستقيم رضايت شغلي بر فرسودگي شغلي به لحاظ آماري، منفي و معنادار بود (001/0 > P). اثر مستقيم عملكرد شغلي بر تاب‌آوري به لحاظ آماري، مثبت و معنادار بود (001/0 > P). همچنين اثر مستقيم عملكرد شغلي بر رضايت شغلي به لحاظ آماري، مثبت و معنادار بود (001/0 > P=) و اثر مستقيم عملكرد شغلي بر فرسودگي شغلي به لحاظ آماري، منفي و معنادار بود (01/0 > P). نهايتاً اينكه متغيرهاي رضايت شغلي و تاب‌آوري در ارتباط بين عملكرد شغلي با فرسودگي شغلي، نقش ميانجي داشتند (001/0 > P). با توجه به اهميت عملكرد شغلي در موفقيت و رضايت شغلي افراد، افزايش آگاهي و دانش نظري تاب‌آوري و رضايت شغلي حائز اهميت است و توجه به عوامل مؤثر به‌منظور بهبود عملكرد شغلي، رضايت شغلي و تاب‌آوري و تعيين سهم عوامل مؤثر در تقويت تاب‌آوري اين قشر از جامعه ضروري است.

Teacher burnout is one of the problems that plagues teachers due to mental disorders caused by the environment and the difficulty of teaching. The present study was conducted with the aim of predicting job burnout based on job performance with the role of mediators of job satisfaction and resilience in teachers. The method of the current research is correlation of structural equation modeling and the data collection method was field. The statistical population included all secondary school teachers of Kohdasht city in the academic year 1400-1401, whose total number was 723. According to Morgan's table, the statistical sample was 250 people. The tools used included job burnout scale (Maslesh, 1981), job performance questionnaire (Patterson, 1992), job satisfaction scale (Dunt et al., 1996) and resilience (Connor and Davidson, 2003). Data analysis was done using SPSS version 26 and AMOS version 24 statistical software. The findings showed that the direct effect of resilience on job burnout was statistically negative and significant (P<0.01). Also, the direct effect of job satisfaction on job burnout was statistically negative and significant (P<0.001). The direct effect of job performance on resilience was statistically positive and significant (P<0.001). Also, the direct effect of job performance on job satisfaction was statistically positive and significant (P=0.001) and the direct effect of job performance on job burnout was statistically negative and significant (P<0.01). Finally, job satisfaction and resilience had a mediating role in the relationship between job performance and job burnout (P<0.001).

2/20/2023 12:00:00 AM

518

C115

سيده زهرا شوقي تيزاب