عنوان :
اثر بخشي آموزش گروهي مهارتهاي مثبتانديشي بر تنيدگي، انعطافپذيري و استحكام رواني مادران داراي فرزند با اختلال يادگيري
عنوان به انگليسي :
Effectiveness of Group Training of Positive Thinking Skills on Stress, Flexibility and Mental Strength of Mothers with Children with Learning Disorders
نويسنده اصلي :
اعظمي محمد Azami Mohammad
استاد راهنما :
صافي محمدهادي Safi Mohammad Hadi
استاد مشاور :
بهجتي اردكاني فاطمه behjati Ardakani Fateme
رشته تحصيلي :
مشاوره گرايش مشاورهي توانبخشي
مقطع تحصيلي :
كارشناسي ارشد
دانشكده :
علوم انساني و علوم اجتماعي
كليدواژه فارسي :
مهارتهاي مثبتانديشي , تنيدگي , انعطافپذيري , استحكام رواني , اختلالات يادگيري
كليدواژه لاتين :
positive thinking skills , stress , flexibility , mental toughness , learning disorder
چكيده :
چكيده
كودكان داراي اختلال يادگيري ممكن است خانواده و به خصوص مادران را دچار مشكلاتي كند. بنابراين هدف پژوهش حاضر بررسي اثربخشي آموزش گروهي مهارتهاي مثبتانديشي بر تنيدگي، انعطافپذيري و استحكام رواني مادران داراي فرزند مبتلا به اختلالات يادگيري بود. روش پژوهش حاضر نيمه آزمايشي با طرح پيش آزمون – پسآزمون و پيگيري با گروه كنترل بود. جامعه آماري پژوهش حاضر شامل كليه مادران داراي فرزند مبتلا به اختلالات يادگيري شهرستان شاهرود در سال 1401 بود كه به مركز توانبخشي مرتبط با اختلالات يادگيري اين شهر مراجعه كرده بودند كه به صورت نمونهگيري در دسترس تعداد 30 نفر از آنها انتخاب و به صورت تصادفي ساده در دو گروه 15 نفري آزمايش و كنترل گمارده شدند و به پرسشنامههاي تنيدگي والدين آبيدين (1967)، انعطافپذيري شناختي مارتين روبين (1982) و استحكام رواني كلاگ (1995) پاسخ دادند. جهت تجزيه و تحليل دادهها نيز از آزمون تحليل كوواريانس چند متغيره و از نرم افزار SPSS-22 بهره گرفته شد. نتايج نشان داد كه آموزش گروهي مهارتهاي مثبتانديشي باعث كاهش معناداري در افسردگي، دلبستگي، محدوديت نقش، صلاحيت نامطلوب والدين، انزواي اجتماعي، روابط نامطلوب با همسر و سلامت نامطلوب والدين (از مولفههاي تنيدگي مادران)، افزايش معناداري در ميزان انعطافپذيري شناختي و افزايش ميزان چالش، تعهد، كنترل و اعتماد (از مولفههاي استحكام رواني) در گروه آزمايش شد. بنابراين ميتوان نتيجه گرفت كه از مهارتهاي مثبتانديشي در كاهش علائم منفي روانشناختي افرادي استفاده كرد كه با كودكان داراي اختلالات يادگيري سروكار دارند.
چكيده انگليسي :
Abstract
Background and purpose: Children with learning disorders may cause problems for families, especially mothers. Therefore, the aim of the present study was to investigate the effectiveness of group training of positive thinking skills on stress, flexibility and mental strength of mothers with children with learning disorders. Method: The method of the current research was semi-experimental with a pre-test-post-test design and follow-up with a control group. The statistical population of the present study included all mothers with children with learning disorders in Shahrood city in 2022 who had referred to the rehabilitation centers related to learning disorders in this city. Two groups of 15 people were assigned to test and control and answered the questionnaires of Abidin's parental stress questionnaire (1967), cognitive flexibility of martin and rubin(1995) and Peter Klug's mental endurance (1982). In order to analyze the data, multivariate analysis of covariance and SPSS-22 software were used. Findings: The results showed that group training of positive thinking skills caused a significant decrease in depression, attachment, role limitation, unfavorable parental competence, social isolation, unfavorable relations with spouse and unfavorable health of parents (one of the components of mothers' stress), a significant increase in the amount of cognitive flexibility and The increase in the amount of challenge, commitment, control and trust (one of the components of psychological strength) was tested in the group. Discussion and conclusion: Therefore, it can be concluded that positive thinking skills can be used to reduce the negative psychological symptoms of people who deal with children with learning disorders.
تاريخ دفاع :
2/14/2023 12:00:00 AM
واردكننده اطلاعات :
محمد اعظمي
